我经常在书友线下交流的时候,听到书友分享说啊,王老师的播音讲的太有触动了。
其实,好坏的唯一标准是,你听完后是否采取了行动。
如果你只是觉得好,而没有切记体察,事事上琢磨,你就不是在学习,是在评判。
切记,体察就是对照自己检查体会,把听到的内容要放在自己身上。想。
自己有没有触动,有没有共鸣,有没有认知上的提升。而有的人呢他不是对照自己,是急着对照别人,看别人有没有做到,他是什么人。
我们要先捋一捋,自己,想想自己是什么人。
关于事儿上琢磨呢,王阳明讲学习就强调放事儿上琢磨,你不放在具体事情上琢磨推演,并且经历过,运用上了就不算真正学到。所以学习不是为了让别人觉得我们知道的多。
就是为了用在行动上。
叫行动学习。怎么行动呢?就是王阳明说的知行合一,人人皆可成为圣人。怎么做圣人呢?
你就按圣人说的那些道理去做。
不仅仅是记住这些道理,是应用在自己的日常生活,待人接物上。所以听完一段播音最好的反馈应该是什么呢?是你学到了什么,准备去践行什么。你列出了计划,开始去做这样的行动反射才是真正的有效学习。
否则很多人他学了很多东西不去运用,也叫玩物丧志。
你说学习怎么还叫玩物丧志呢?北宋的大家谢良佐从小非常聪明,读了很多史书。
当他前去拜师程浩的时候啊,程浩问他,你平时读什么书啊?谢良佐说啊,史书。
程浩顺手从成堆的史书中随便抽出一本,翻开一段儿,他就倒背如流。
把程浩提到的一大段,整个背诵下来,一字不差。程浩再抽出一本书,从中翻开一页。谢良佐仍然一字不差地背了下来。谢良佐心中暗喜,自己博闻强志肯定能得到老师的表扬。不料,陈浩浩老师只说了四个字,玩物丧志。